校校有特色　人人有特长

对许多望子成龙的家长而言，孩子能进重点学校，等于吃了定心丸。为了能进一所好学校，很多家长不辞辛劳四处找关系，甚至不惜花钱走后门。每到招生季节，重点学校常常是人潮如涌，而普通学校则门庭冷落。

然而，在镇江市的润州区，记者却发现，这里的学校根本不存在“几家欢乐几家愁”。全区40所学校每所都很普通，但每所却都是“重点”。家长们对重点学校似乎并不钟情，这究竟是什么原因呢？近日记者到这里的学校进行了采访。

记者首先来到被称为“学生乐园”的润州区实验小学。快放假了，整个学校洋溢着兴奋和快乐，学生们穿梭在走廊和教室之间。记者正准备到一间教室去看看，突然被两位小朋友“拦住”了，他们自称是学校“小太阳电视台”的记者，说是要采访我们。别看他们稚气未脱，采访起来倒是很老练，一板一眼的十分认真。还有一位同学扛着小摄像机落落大方地对着我们左照右照，倒把我们搞得有点紧张。来来往往的同学对我们既不围观也不议论，看来他们对此早已“见怪不怪”了。

采访完毕，两位“小记者”把我们带到了他们的电视台。电视台很小，大概只有20平方米左右，但里面的设施很齐全，字幕机、特技机、编辑机等设备一应俱全，还有一间像模像样的直播室。除了这个“小太阳电视台”，学校还有“红领巾广播站”和“百灵鸟点歌台”。

出了“电视台”，走在学校的长廊上，我们发现这里的每条走廊都被冠以“汉语走廊”、“英语走廊”和“双语通用走廊”的名字。在“汉语走廊”上学生说汉语，在“英语走廊”只能说英语，“双语走廊”则汉语和英语都可用，所以当我们走在不同的走廊上，耳边一会儿是汉语，一会儿是英语，感觉真是很特别。

在学校的一间展示厅里，我们看到了学生捧回的从市级、省级一直到国家、国际级的各种奖状，五颜六色的奖状挂了满满的一墙。杭培根校长说，学校现在有30多个兴趣小组，全校1000多名学生都能找到适合自己的兴趣点，有的学生参加一个还不够，还选了两个。如此多的课外活动，会不会影响学生的正常学习？杭校长笑着说，当然不会，“实践证明，越是兴趣爱好广泛的学生，其学习成绩也就越好。比如说一个学生爱好书法，他就会想尽办法汲取相关的知识，那么他的语文一般会学得很好。说实话，如果不是名额限制，我们这里80％的学生都应该是‘三好生’。”

从实验小学出来，我们来到了润州区桃园路小学。还未进校，就听见一些孩子在唱京剧，声音虽然稚嫩，却字正腔圆很有点味道。循声而去，发现在学校的一间小排练室里，一群小学生正在排演一部京剧，看着他们的认真劲，真让人忍俊不禁。桃园小学的校长张德光告诉记者：“这些学生都是学校兴趣小组的，这几天正抓紧时间排练，准备参加全国少儿京剧比赛的决赛。我们学校的京剧团在全国的小学里也算是小有名气了，许多学生的家长把孩子送过来，就是冲着我们学校这个特色。”

小演员们的精彩表演让记者惊叹不已。而让记者更为惊讶的是，三年级小学生陈颖玉写的三个字竟然卖了3000元。在学校的书法绘画室里，我们见到了陈颖玉的作品。张校长说，陈颖玉从小就喜欢书法，参加了学校的书法兴趣小组后，进步很快，多次获得全国乃至国际的大奖。那幅卖了3000元的字，是陈颖玉的得奖作品，在一次展出中被镇江一位颇懂书法的企业老总看到，他当即花3000元买下。张校长告诉记者，在桃园路小学，几乎每个学生都有各种“特长”，有近一半的同学在自己的“特色领域”有杰出表现。

不看不知道，一看不得了。在我们随后去的几所学校，也都是“校校有特色”：宝盖桥小学的乒乓球队、宝塔路小学的舞蹈队……

在回来的路上，润州区教育局局长朱其荣说，润州区共有40所学校，因为每所学校都有自己的特色“品牌”，所以在家长的心目中，这些学校所所都是“重点”，从“特色学校”毕业出来的学生成了高一级学校的“抢手货”。

“校校有特色，人人有特长”，使润州区的每一所学校都成了“重点”。润州区10年素质教育的成功经验表明，素质教育只有从“点”到“面”，真抓实干才会有成效。润州区委副书记李卫平认为，润州区素质教育的成功，关键是处理好了以下几个关系：

一是特点与重点的关系。每位家长都希望自己的孩子能成材，而“成材”的标准不仅仅是分数。事实上片面追求分数很可能使一部分学生“高分低能或高分无能”，这与教育的最终目的相背离。这个问题要从机制上来解决，那就是让每一所学校都办成素质教育的重点学校，这个重点就是学校的特色教育。通过某个切入点，创造学校的名牌效应，加大对家长和学生的吸引力，使课堂教育与社会教育、特色教育与基础教育很好地结合起来。在润州区，尽管很多学校都是普通学校，但他们的学生不仅品学兼优，而且人人有专长。

二是应用与应试的关系。素质教育不是否定应试教育，并不是要学校不考试，而是要让学生的精力在课内和课外得到合理的分配。学校的任务不仅仅是给学生灌输知识，更主要的是要教育学生怎样思考，怎样学习，不仅告诉他学什么，而且要引导他怎么学。